5 PENYAKIT MEMATIKAN PROFESI GURU

Herman JP Maryanto seorang guru yang digugu dan diru, melakukan olah karya dari tumpukkan refleksi proses memelajarkan. Pengalaman dan beberapa tumpukkan kesedihan, keprihatinan ketika menerangkan kondisi pendidikan direnda menajdi buku. Tulisannya di daratkan agar semuanya menjadi nikmat ketika disantap. Isi buku ini berkualitas dan wajib diacu para guru, karena bukan hanya hakikat dan filsafat yang tersuguh di buku ini namun nasihat nyang membuat guru melesat dalam profesi yang dahsyat. Jika guru cermat membaca, dalam buku ini tersimpan sebuah potensi yang berbuah motivasi.

Buku yang merupakan hasil refleksi Herman setelah sekian lama berkecimpung dalam dunia pemelajaran di sekolah ini, mengungkap permasalahan proses pemelajaran yang rapuh akibat penyakit kronis profesi guru. Kehadirannya untuk menyembuhkan berbagai penyakit yang kronis tadi. Adapun 5 penyakit dan cara penyembuhannya diuraikan sebagai berikut.

PENYAKIT PERTAMA: " KURAP" & "KUDIS"

KURAP [KURAng-Persiapan], yakni penyakit yang menggambarkan pola sikap guru yang memandang remeh profesinya, sehingga dalam pemelajaran cenderung menganggap enteng masalah, sehingga miskin dalam persiapan ketika akan menjalankan kewajibannya.

KUDIS [KUrang-DISiplin], akibat lanjut adala pola sikap yang mencerminkan tindakan guru yang tidak disiplin. Setiap yang dilakukan tidak tepat waktu (on time), tidak tepat penyampaian (on delivery), tidak sesuai rencana pembelajaran, tak sesuai silabus atau kurikulum (on spefication).

Buku ini menawarkan solusi ketika guru sedang dilanda penyakit "KURAP" dan "KUDIS", yakni guru dianjurkan mengonsumsi "SALAK". Yakni sebuah akronim dari SiAp-LAKsanakan. Guru harus serta mengubah perilakunya, meningkatkan profesinya. Harus berani melawan KURAP dan KUDIS.

PENYAKIT KEDUA "SEMBELIT"

SEMBELIT [SEdikit MEmbaca LITeratur]. Kurang baca, miskin informasi, akibat lebih jauh sulit menangkap resonansi kemajuan, tidak up to date, ketinggalan jaman, kurang pergaulan akan dialami oleh seorang orang yang kurang baca. Guru lupa bahwa jaman menghendaki perubahan detik perdetik. Solusi yang disarankan buku ini adalah mengonsumsi KESEMEK, alias KEmbangkan diri SEkurang-kurangnya MEmbaca, Koran. Jika "Kesemek" ini dilakukan guru akan serta merta mendapatkan predikat agen perubahan, setidaknya agen informasi yang terbarukan. Tidak ada solusi yang canggih kecuali meningkatkan etos baca, semangat menggali informasi.

Disisipkan pula kata bijak terkait dengan penyakit Sembelit in:

"Guru yang sakit, tidak berkualitas, sejatinya lebih bahaya dari pada obat terlarang"

PENYAKIT KETIGA: "BATUK ASMA"

BATUK ASMA: Belajar Atau Tidak Urusan Kemudian, ASal Materi Abis]. Penyakit ini adalah jenis penyakit kronis yang acap kambuh karena kuatnya instruksi yang dipersepsi keliru. Semuanya dipaksakan, target dijadikan acuan, namun lupa tahapan kadang juga lupa urutan. Pokoknya, kata pokoknya lebih mendominasi, daripada kata hati. Paradigma mulai berbelok dan bengkok. Menghabiskan materi adalah suatu kebenaran walaupun tak melewati sebuah aturan akademi.

Buku melihat kejadian ini bersolusi untuk segera mengobati, obat yang ampuh adalah buah MANGGA-[Mengajar Anak NGGak/tidak Asal-asalan]. Solusi ini memberikan pemahaman agar guru harus membekali diri cara pandang yang terhormat dan cermat melihat muridnya. Murid bukan botol kosong yang diisi sesuka hati, guru tidak laik memperkosa pikiran anak. Seakan dijejalkan. Anak sebagai siswa harus dilihat sebgai manusia yang memili daya kembang, bahkan harus diketahui murid zaman ini cenderung kaya informasi.

PENYAKIT KEEMPAT: "SARIAWAN"

SARIAWAN [Siapkan Anak-anak dengan Ringkasan, Aman Waktu Ujian]. Penyakit ini selalu mewabah dan mengindapi para guru pada saat-saat menjelang dilaksanakan Ujian Nasional (UN). Hampir semua guru yang mengajar di kelas-kelas terakhir terindap penyakit ini. Guru-guru "Sariawan", sekilas nampak pintar, hebat, memiliki jurus-jurus jitu menjawab lusinan soal, namun sebenarnya, mereka tidak memberikan apa-apa kepada para muridnya kecuali pembodohan.

Untuk meredakan sakit "Sariawan" dapat makan APEL (Arahkan dengan Proses yang bEnar, dan Latihan]. Dengan buah "Apel" guru diharapkan bisa dengan sabar membimbing,mengarahkan melalui proses pembelajaran yang sistematis sesuai dengan perkembangan murid. Lakukan pemelajaran yang mementingkan pada proses yang runtut sistematis, strategik, tidak sak dek sak nyet (secara tiba-tiba).Tidak sekedar berorientasi kepada hasil akhir yang berupa angka UN.

PENYAKIT KELIMA :"MENCRET dan MULLES"

MENCRET [MEngajar NroCos Terus]. MULLES [MUTu Lulusan LESU]. Banyak penykit ini hinggapi guru, kendati pintar namun miskin metoda pemelajaran, cenderung ceramah dan konvensional. Dan pengajaran yang cenderung ceramah atau nerocos terus dijamin tidak didengarkan muridnya.Kalau pada saat pelajaran para murid tidur dapat diprediksi hasilnya nol tidak bermutu, alias "LESU".

Untuk menyembuhkan sakit "Mencret - Mulles" perlu menelan "ASPIRIN" [Ajari Siswa dengan Penuh Inisiatif-Reflektif dan INspirasi].Upaya dapat berupa cara-cara penggunaan strategi mengajar [Metodologi] yang variatif, memperhtikan modalitas belajar murid, gaya belajar dan yang penting murid menjadi senang belajar.

Data buku

JUDUL: 5 Penyakit Mematikan Profesi Guru. Refleksi Proses Pemelajaran

PENULIS: Herman JP. Maryanto

PENERBIT: PT. SZentra Jaya Utama. Jl. Pelepah Kuning I Blok WA I No. 12 A. Kelapa Gading, Jakarta.

ISBN: 978-979-26-9909-8

TEBAL: xii + 144 halaman: 13,5 x 20 cm

CETAKAN: 2008

-

PENATARAN GURU DI JEPANG

Informasi Beasiswa Monbukagakusho
Program Teacher Training (PENATARAN GURU DI JEPANG)
Pendaftaran untuk keberangkatan tahun 2009 akan dibuka pada 16 November dan ditutup pada 29 Januari 2010
Program Penataran Guru (Teacher Training Program) adalah salah satu program beasiswa Pemerintah Jepang (Monbukagakusho) yang dirancang khusus bagi para guru untuk meningkatkan.kualitas pengajaran sesuai dengan bidangnya. Mereka akan diberikan pelatihan dalam cara mengajar, pembuatan rencana belajar-mengajar yang lebih efektif dan menarik minat siswa dan hal-hal lain yang dapat mengingkatkan kualitas dan memapuan para guru. Program ini adalah program non-gelar dan lamanya adalah 1 tahun 6 bulan (termasuk 6 bulan belajar bahasa Jepang) dari Oktober 2010.
--------------------------------------------------------------------------------
PERSYARATAN : KLIK DI SINI

GURUPUN HARUS BERGURU

Seorang-orang yang bergelut di dunia pendidikan itu adalah Prof. Dr. Djohar, MS. Mantan Rektor IKIP Karang Malang Yogyakarta yang kini telah mengubah diri menjadi Universitas Negari Yogyakarta. Titian hidupnya sepantasnya diacu oleh semua orang yang merasa dirinya berkubang di ranah pendidikan. Pengalaman adalah guru terbaik, itu kata bijak yang sering hadir di telinga kita. Kini "kafe guru" akan berguru pada pengalaman itu. Sungguh merupakan percikan pengalaman indah yang juga terkategori mengandung ribuan manfaat, oleh karenanya setelah menjadi buku saku, semakin patut untuk diacu. Sorotan tajam pada pendidikan menjadi keprihatinannya, dari tulisannya, sang profesor terlihat sangat sedih, menyayangkan, dan keci. Berikut salah szatu tuliasnyya, yang menunjukkan kegamangan profesor pada pendidikan yang berlagu di tanah pertiwi ini. BAGAIMANA PENDIDIKAN:Menurut pendapatnya, pendidikan yang benar seharusnya mengabdi kepeda kepentingan anak, kepada kemampuan anak, kepada minat anak. kepada anak berbakat, sehingga meskipun penyelenggara pendidikan itu dalam bentuk klasikal akan tetapi sasaran pendidikan harus tetap kepada individu setiap anak. APA YANG TERJADI PADA KREATIVITAS : Menurut beliau, kreativitas yang sangat bermanfaat untuk menghadapi masa depan tidak disentuh, dan akan-anak kita kini dibekalai dengan cara berpikir linier untuk menghadapi dunia yang perubahannya telah tidak linier lagi. PAPER SYNDROME: Sangat menyayangkan peran lembaga pendidikan saat ini. Pendidikan kita tidak ada gunanya. Lembaga pendidikan kini menjadi legitimasi keterdidikan seseorang, sehingga setiap oreang hanya mengejar legitimasi itu yang diwujudkan dengan secarik kertas ijazah sebagai "paper syndrome". Semua pengalaman dan kegelisahanya pada pendidikan ditulis ke dalam tulisan pendek [essay]. Antara lain:

1. Guru Memberi Sanksi?
2. Tantangan Pendidikan
3. Tantangan Mutu Guru
4. Peranan Guru Kita
5. Solusi Memperbaiki Pendidikan
6. Potret Guru Kita
7. Pendidikan Yang Benar
8. Pendidikan Berbudaya
9. Kearifdan Lokal
10. In-Efisiensi Pendidikan
11. Gurupun Harus Profesional
12. Kompentensi Kualitatif Akademik
13. Pendidkan Kita Tekstual
14. Garus Hrus Tetap Belajar
15. Pendidikan dan Entrepreneurship.

Data buku

JUDUL: Gurupun Harus Berguru

PENULIS: Proof. Dr. Djohar, MS

PENERBIT: Grafika Indah Jl. Tentara Pelajar No. 19/5A Yogyakarta. Telp/Fax [0274] 516024. http://www.grafikaindah.com/. E-mail: layanan@grafikaindah.com

ISBN: 979-8204-24-7

TEBAL: 82 halaman + 18 x 10,5 cm

CETAKAN : Pertama 2004.

MENJELAJAH PEMBELAJARAN INOVATIF

Buku karya Dr. Suyatno, MPd., ini lahir karena keprihatin penulisnya. Bertahun-tahun melalang buana nusantara untuk melatih guru. Dari hasil dialog banyak ditemui guru-guru yang sangat haus pemahaman teknik, metodik, kiat atau startegi pembelajaran yang "mak Nyus". Yatno berusaha mengurai keinginan itu. Kesadaran yang dimilki penulis pernah mengusik pikirannya, sehingga hingga menerjemahkan taktik pembelajaran yang baik dan mudah rterap dan mudah cerna.

Pernah suatu kali membungkus cita-cita untuk mengkayakan pengetahuan guru, lewat sebuah situs jaringan sosial maya [blog]. Lewat situs itu yatno bertutur tentang cara terbaik membelajarkan siswa. Situs yang dimaksud adalah "gardu guru". [ http://www.garduguru.blogspot.com/]. Setelah menyabet gelar doktor tampaknya lebih produktif menulis. Tidak lebih dari satru tahun sudah menerbitkan lebih dari 10 buku ber ISBN. Kafe guru menyarankan: Wajib hukumnya para guru mengonsumsi buku ini.